Wie durchlebten Jugendliche den ersten Weltkrieg? Welche Erfahrungen mussten sie machen? Im Rahmen von zwei Mobilitäten treff en sich Schüler*innen der E -Phase der Europaschule Gladenbach mit Lernenden aus Iecava, Lettland und gehen diesen Fragestellungen nach. Hierbei beleuchten sie die kulturell unterschiedlich geprägten Perspektiven auf den ersten Weltkrieg.

Die Arbeit mit Literatur auf vielfältige und oft auch kreative Weise steht in diesem Projekt im Mittelpunkt. Dabei diskutieren Schüler*innen der E Phase und Lernende aus Rom, Italien in zwei Mobilitäten die Risiken von Zensur des geschriebenen Wortes am Beispiel des Werkes Fahrenheit 451 und führen sich die Wichtigkeit der freien Meinungsäußerung vor Augen. Neben der projektbezogenen Arbeit soll auch dem kulturellen Lernen und dem kulturellen Austausch ausreichend Raum gegeben werden.

In Zeiten des Klimawandels gewinnt die Ressource Wasser zunehmend an Bedeutung. In zwei Mobilitäten erfahren Lernende der 9. bis 11. Klasse und ihre Partner*innen aus Barcelona, Spanien, wie Wasser in verschiedenen Bereichen des Lebens genutzt wird und wie Wasserknappheit gerade in den südlicheren Länder Europas schon heutzutage ein ernstzunehmendes Problem darstellt. Darüber hinaus fördert dieses Projekt den kulturellen Austausch und den Erwerb der spanischen Sprache.

In diesem Projekt für die Jahrgangsstufen 9 und 10 treffen sich Lernende aus Marmolejo, Spanien, Ostia, Italien und der Europaschule Gladenbach in drei Mobilitäten. Sie lernen, wie Diskriminierung und Ausgrenzung beispielsweise auf Grund des Geschlechts, des Glaubens oder der sexuellen Orientierung die Erkenntnisgewinnung in der Wissenschaft negativ beeinflusst (hat). Darüber hinaus arbeiten sie gemeinsam an naturwissenschaftlichen Fragestellungen und erleben kulturellen Austausch mit ihren Partner*innen.

Digitalisierung beeinflusst Alltag und Lernen mehr und mehr. Lernende aus den Jahrgangsstufen 9 und 10 treffen sich mit Schüler*innen aus Coín, Spanien und Laporje, Slowenien im Rahmen von drei Mobilitäten. Sie tauschen sich über den eigenen Medienkonsum, die Chancen und Gefahren von digitalen Medien und die Entwicklung von Digitalisierung in der Zukunft aus. Dabei lernen sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen Kultur und der der anderen Teilnehmenden kennen.

Mobilitätsprojekt: Motivation, Integration und Inklusion

An unserer Schule sollen Schülerinnen und Schüler möglichst optimal motiviert, integriert und gefördert werden. Mit Hilfe von Fortbildungen und Hospitationen soll an einer besseren Motivation, Förderung, Integration gearbeitet werden und alle Schülerinnen und Schüler sollen einen Unterricht erhalten, der den Anforderungen des 21. Jahrhunderts gerecht wird.

Mit Hilfe der Fortbildungen und der Hospitationen werden wir ein Team qualifizierter Lehrerinnen und Lehrer erstellen, das zu Fachleuten für Motivation, Integration und Inklusion wird.

Unsere Schulentwicklung soll heutigen und zukünftigen Anforderungen standhalten und die Lehrkräfte müssen dafür in Fortbildungen entsprechend vorbereitet werden.

Durch die Teilnahme an diesen Fortbildungen wird die Kompetenz, Schülerinnen und Schüler zu motivieren, zu integrieren und angemessen zu fördern erweitert. Das Methodenrepertoire und der Einsatz von Lehrmitteln werden durch diese Maßnahmen vergrößert.
Außerdem werden wir hoffentlich neue Partner für unser Austauschprogramm finden.

Die Maßnahmen werden von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach vorgegeben Kriterien evaluiert.

Die Ergebnisse werden an unserer Schule vorgestellt, aber auch unsere Partner- und Verbundschulen werden darüber informiert.
Materialien werden allen interessierten Kolleginnen und Kollegen zur Verfügung gestellt.

Mobilityproject: motivation, integration and inklusion

At our school, pupils should be motivated, integrated and encouraged as much as possible. With the aid of further training and internships, better motivation, support, integration should be worked on and all pupils should receive lessons that meet the requirements of the 21st century.

With the aid of training courses and internships, we will create a team of qualified teachers who will become experts in motivation, integration and inclusion.
Our school´s development should keep apace, not only with today´s standards, but also future requirements and therefore our teachers must be adequately prepared through further training courses.

By participating in these advanced training courses, the ability to motivate, integrate and promote students appropriately will be improved. This is necessary for modern teaching. The range of practice methods and the use of teaching aids will be expanded by these measures.

We also hope to find new partners for our exchange program.

Measures taken, will be evaluated by participants according to specified criteria.
Results will be presented at our school but partner schools and affiliated schools will also be informed.
Information material will be available for all interested colleagues.

Bildungssysteme in Europa - vom Kindergarten bis zum Berufsleben

In diesem Projekt wollen wir die Bildungssysteme in Europa kennenlernen und miteinander vergleichen. Wir leben in einem Europa zusammen und wollen voneinander lernen, zusammen arbeiten und uns gut kennenlernen. Es besteht de Bedarf die Bildungssysteme anderer Ländern kennenzulernen,denn hier werden die Voraussetzungen für ein (berufliches) Arbeiten in Europa gesetzt.
Dieses Projekt wollen sechs europäische Schulen aus Bulgarien, Deutschland, Griechenland, Kroatien, Österreich und der Türkei zusammen mit ca. 280 Schülerinnen und Schülern realisieren.
Die teilnehmenden SchülerInnen sind zwischen 12 und 15 Jahre alt.
Von unserer Schule nehmen hauptsächlich Haupt- und RealschülerInnen teil, die auch gut mit SchülerInnen aller Schulformen unserer Partnerschule zusammenarbeiten können, da sie zum großen Teil Deutsch als Muttersprache haben und das die Projektsprache ist.
Dieser Vorteil stärkt auch bei schwächeren SchülerInnen das Selbstbewusstsein.
Aktivitäten sind die Erstellung einer Projekthomepage, das Erstellen von Präsentationen unserer Bildungssysteme vom Kindergarten bis zum Berufsleben, wir werden gemeinsam Werkstücke erstellen, unterschiedliche Schulformen im Rahmen unseres Bildungssystems kennenlernen, Firmen und Universitäten besuchen.
Für unsere sechs Lern-, Unterrichts- und Ausbildungsaktivitäten schreiben alle SchülerInnen einen Steckbrief, in dem sie sich vorstellen.Alle Schulen arbeiten an allen Themen, beginnend mit Präsentationen zu der Arbeit im Kindergarten, es folgen Grundschule, Förderstufe, Sekundarstufe I und II, Berufsschulen mit Ausbildung und Hochschulen.

Erwartete Ergebnisse:

• Schülerinnen und LehrerInnen lernen gute Praxis in unseren Bildungssystemen kennen

• das Bildungssystem in den Partnerländern kennenlernen

• Erweiterung der digitalen Kompetenz- Erweiterung der sozialen Kompetenz?

• Verbesserung der Fremdsprachen, Interesse an Europa und an anderen Kulturen

• Neue Kontakte in Europa schaffen

Wir wollen unsere Schülerinnen und Schüler auf das Leben und Arbeiten in einem Europa vorbereiten, das sich in seiner globalen Verantwortung bewusst ist. Diese europäische Dimension prägt unsere Projekt und unsere Schulen.

Education Systems in Europe from nursery through to professional life

In this project we want to extend our knowledge of education systems in Europe and to compare them with one another. We are living together in one Europe and want to learn from one another, work together and get to know each other well. It is necessary to extend our knowledge of education systems in other countries, as here the requirements for working professionally in Europe are defined.

Six European schools from Austria, Bulgaria, Croatia, Germany, Greece and Turkey with 280 pupils wish to implement this project. The students participating are between the ages of 12 and 15. From our school, mainly pupils from elementary and secondary school who have for the most part German as their mother tongue, will participate. Thus, they will be able to work well with pupils from partner schools from any school form as the language of the project is German and this advantage helps to build confidence in weaker pupils.

The activities are creating a project homepage, preparing presentations on our education systems from nursery through to professional life, we will cooperate on assignments, acquire knowledge on different school forms within our education systems, visit companies and universities. For our six learn, teaching and training activities all pupils will prepare a short profile to introduce themselves. All schools work on all topics beginning with presentations on work in nursery followed by primary, orientation, secondary I and II, vocational with apprenticeship and universities.

Anticipated results: Pupils and teachers acquire knowledge about good practices in our education systems, learn about education systems in partner countries, develop digital competence, develop social competence, improve foreign language skills, broaden interest in Europe and other cultures, make new contacts in Europe. We want to prepare our pupils for living and working in a Europe which is aware of its global responsibility. This European dimension defines our project and our schools.